+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Законы регулирующие гражданское право

Я сегодня свободна.. хочешь посмотреть мои интимные фото!?

Автореферат - бесплатно , доставка 10 минут , круглосуточно, без выходных и праздников. Зайцев Олег Владимирович. Закон как источник гражданского права Российской Федерации : Дис. ГЛАВА 3. Актуальность темы диссертационного исследования. Социально-экономические отношения в российском обществе за последние 15 лет претерпели кардинальные изменения, вызванные трансформацией государственности и переходом Российской Федерации далее - РФ к рыночной экономике.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Федеральный конституционный закон — нормативный акт, принимаемый Федеральным собранием с соблюдением установленной Конституцией процедуры, вносящей изменения и дополнения в Конституцию.

Источники гражданского права

Особенности правового воздействия в образовательной сфере обусловлены, в первую очередь, многопредметностью регулируемых общественных отношений и вследствие этого взаимосвязанностью с различными отраслями права и законодательства — конституционным правом, административным, гражданским, трудовым, финансовым, бюджетным и т.

Необходимость рассмотрения участия образовательных организаций, обучающихся, иных участников образовательной деятельности в отношениях, регулируемых гражданским законодательством, диктуется, в первую очередь, теми местом, ролью, функциями, которые исполняет образовательная организация в гражданском, имущественном обороте. В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации об образовании организация, осуществляющая образовательную деятельность, является самостоятельным хозяйствующим субъектом.

Основная, главная цель её деятельности заключается в организации, проведении образовательного процесса, что обусловливает, в свою очередь, необходимость материального обеспечения этого процесса. Образовательная организация выступает в имущественных отношениях от своего имени, может являться собственником принадлежащего ему имущества либо субъектом иного вещного права — оперативного управления для учреждений , участником сделок, отвечает по своим обязательствам принадлежащим ей имуществом. Образовательная организация, в соответствии с российским законодательством, вправе также самостоятельно заниматься деятельностью, приносящей доход, в частности, оказывать образовательные услуги на платной основе.

Образование, понимаемое одновременно как процесс и результат, необходимо рассматривать, прежде всего, как социальное явление, национальную, общественную категорию, потенциал в интересах человека, общества, государства. Образование, помимо удовлетворения индивидуальных, личностных потребностей, имеет общественную, государственную значимость и соответственно этому вытекающие функции. В то же время в экономическом аспекте образование представляет собой обособленную отрасль нематериального производства, социальную сферу и одновременно объект экономических отношений — общественное благо и интеллектуальный товар, который удовлетворяет определенные общественные потребности и может продаваться как персонифицированный капитал.

В экономике образование относят к т. Выгода от производства и потребления общественных благ и услуг в сфере образования с позиций общества заключается в усилении, увеличении его образовательного, научного, духовного потенциала, что позитивно влияет на развитие экономики в целом. В то же время экономисты считают, что потенциальные потребители общественных благ и услуг при заключении сделки на их оказание на платной основе в условиях рынка не могут в полной мере оценить их полезность и соответственно совершить правильный выбор, в силу чего предприниматели остерегаются увеличивать масштабы производства общественных благ и услуг3.

Другим сдерживающим фактором проникновения рынка в общественные блага и услуги является достаточно большая доля постоянных издержек. Как отмечается в литературе, невозможность рынка учесть потребности общества в общественных благах и услугах приводит к сокращению объема их производства по сравнению с реальным спросом, и, таким образом, использование только рыночных отношений не позволяет создать то количество частично общественных благ и услуг, которое необходимо для удовлетворения реального спроса.

Во избежание негативных последствий функции, связанные с созданием и предоставлением общественных благ и услуг, берет на себя некоммерческий сектор и, прежде всего, государство.

Таким образом, дуалистичность социального, экономического положения образования в современном обществе определяет и особенности правового регулирования деятельности самих образовательных организаций.

Образовательные организации являются некоммерческими организациями в соответствии с действующим российским законодательством ст. При этом их следует рассматривать также в качестве участников рыночного производства, так как они вправе, в установленном законом порядке, реализовывать свои услуги, то есть осуществлять образовательную деятельность по рыночным ценам.

Некоммерческие организации рыночного типа не являются благотворительными, так как их основная цель состоит в предоставлении услуг высокого качества и стандартов, в частности в области образования. Вместе с тем при анализе правового положения образовательных организаций и, прежде всего, в имущественных отношениях, следует исходить не только из особой социальной значимости категории образования, но и из его сущности, содержания, правил, в соответствии с которыми формируется и функционирует собственно сфера образования.

Это, в первую очередь, педагогические принципы и нормы. Применительно к образовательной деятельности гражданское право регулирует следующие общественные отношения:. Согласно п. В частности, гражданским законодательством устанавливается правовое положение участников гражданского оборота, правила поведения, связанные с осуществлением права собственности, в т.

Гражданское законодательство регулирует также отношения между лицами, осуществляющими предпринимательскую деятельность, или с их участием. Следует учитывать, что гражданское право, регулируя общественные отношения, характеризующиеся названными признаками, хотя и относится в целом к частному праву по способу и механизму воздействия на них, в то же время содержит целый ряд элементов публичного права.

Важнейшей частью любой правовой системы является установление оптимального соотношения частных и публичных интересов, а обеспечение баланса различных интересов и их гармонизация составляет обязательное условие стабильности и устойчивости общества. В силу этого требуется исходить из необходимости разграничения публичного и частного права, но учитывать их тесное взаимодействие и обеспечивать оптимальные варианты такого взаимодействия в зависимости от целей и характера отношений, складывающихся в той или иной сфере общественной жизни.

Соотношение публично-правового и частно-правового регулирования во многом зависит от существующего социально-экономического и политического строя, от правовой природы самих общественных отношений. В сфере гражданско-правовых отношений применяются такие принципы их регулирования, как:. Никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда ч. Каждый вправе использовать свои способности и имущество для предпринимательской и иной не запрещенной законом экономической деятельности ч.

Граждане и юридические лица свободны в приобретении и осуществлении своих гражданских прав, удовлетворении своих интересов, поскольку это не противоречит законодательству. К имущественным отношениям, основанным на административном или ином властном подчинении одной стороны другой, в том числе к налоговым и другим финансовым отношениям, гражданское законодательство не применяется п.

Таким образом, имущественные — финансовые, бюджетные отношения не входят в сферу регулирования гражданским правом. Для публичного права характерен, прежде всего, т. Необходимость учета интересов общества, государства диктует введение элементов публичного права в сферу частноправового регулирования.

Как указывает известный ученый - правовед В. Яковлев, присутствие публично-правового в частном праве имеет двойственный характер. Следует выделять основания и сферы, где необходимо взаимодействие публичного и частного. Во-первых, это явное участие государства его органов как источника взаимоотношений. Во-вторых, неявное присутствие государства в соответствующих отношениях путем применения приемов и механизмов публичного права предписания, ограничения, запреты.

К сферам необходимого сочетания публичного и частного относятся: отношения собственности, в том числе с землей и другими природными ресурсами; взаимодействие между экономически неравными субъектами, когда один из участников экономических отношений по своим фактическим возможностям значительно сильнее своего контрагента; обеспечение свободной конкуренции как важнейшего условия нормального функционирования рыночной экономики; отношения внешней торговли; сфера осуществления права публичной собственности.

В гражданском праве элементы публично-правового регулирования проявляются в следующих формах. Это: обязательная государственная регистрация определенных обстоятельств в рамках гражданско-правовых отношений; ограничение государством в форме федерального закона гражданских прав; издание индивидуальных актов государственных органов в виде выдачи лицензий на определенные виды деятельности либо квот на совершение определенных действий; закрепление специальной правоспособности юридического лица; принудительная реорганизация или ликвидация юридического лица по решению уполномоченных государственных органов или по решению суда; включение в состав гражданского законодательства императивных норм, обязывающих, запрещающих либо ограничивающих поведение субъектов гражданских правоотношений с целью обеспечения публичных интересов, а также интересов других лиц.

В наибольшей степени сказанное о необходимости принятия во внимание одновременно частных и публичных интересов в регулировании общественных отношений и вследствие этого сочетания публично-правовых и частноправовых элементов относится к сфере образования. Формирование нормативной правовой базы образования как особой области деятельности требует практического выделения тех сфер общественных отношений, которые подлежат правовому воздействию посредством соответствующих юридических способов, форм.

Исходя из общих целей правового регулирования отношений в сфере образования, следует выделить следующие направления нормативного воздействия на поведение участников образовательной деятельности, связанного с распоряжением ими своими гражданскими правами и осуществлением гражданских обязанностей. Установление правового статуса участников образовательной деятельности образовательного процесса , в частности, образовательных организаций, обучающих педагогов, преподавателей , обучающихся.

В настоящей работе под образовательной организацией как родовое понятие понимается юридическое лицо, основной уставной целью которого является образовательная деятельность. Это - некоммерческая организация. Правовое регулирование имущественных отношений, построенных на принципах гражданского права — отношения собственности, распоряжение и управление имуществом образовательной организации в зависимости от ее организационно-правового статуса и т. Правовое регулирование предпринимательской деятельности образовательной организации; установление условий занятия ею, направлений деятельности.

Особо выделяется сфера платной образовательной деятельности образовательной организации. Правовые гарантии качества образования. Гражданско-правовая ответственность за нарушение неимущественных прав обучающихся нематериальные блага , возмещение морального вреда, причиненного в процессе образовательной деятельности банкротство, прекращение деятельности образовательной организации, лишение аккредитации, причинение вреда образовательными технологиями и т.

За пределами собственно гражданско-правового регулирования, но в сфере предмета частно-правового взаимодействия находится установление правил взаимоотношений преподавателей педагогов и обучающихся, образовательной организации и обучающихся. К таким ситуациям относятся, в частности, основания и порядок исключения отчисления обучающегося из образовательной организации, правила организации образовательного процесса, проведения промежуточной и итоговой аттестаций, обжалование решений и действий должностных лиц образовательной организации, нарушающих права, свободы и охраняемые законом интересы обучающихся.

Названные взаимоотношения регулируются преимущественно уставами и локальными актами образовательных организаций. На сегодняшний день чрезвычайно актуальным является разрешение вопроса о соотношении норм законодательства об образовании и гражданского законодательства.

При этом, прежде всего, следует учитывать формирование и правовые различия между этими понятиями. Так, законодательство Российской Федерации в области образования включает в себя Конституцию Российской Федерации, Закон об образовании, принимаемые в соответствии с ним другие законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, а также законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования.

В то же время гражданское законодательство состоит из Гражданского кодекса Российской Федерации и принятых в соответствии с ним иных федеральных законов, регулирующих гражданско-правовые отношения.

В практической образовательной деятельности достаточно часто приходится сталкиваться с ситуациями, когда положения законодательства об образовании, в первую очередь, Закона об образовании, Закона о высшем образовании, регулирующего имущественные отношения, входящие в предмет регулирования гражданским правом, не вполне соответствуют нормам гражданского законодательства. Здесь следует учитывать, что в соответствии с Конституцией Российской Федерации гражданское законодательство находится в ведении только Российской Федерации, в то время как общие вопросы образования входят в совместную компетенцию, как Российской Федерации, так и ее субъектов.

Таким образом, возникает вопрос о разрешении противоречий в применении Закона об образовании и Закона о высшем образовании с одной стороны, и Гражданского кодекса — с другой, в отношении гражданско-правовым отношениям.

Дело в том, что названные законодательные акты обладают одинаковой юридической силой. Как отмечает В. Яковлев, наиболее сложными в судебной практике являются дела о применении нормативных актов, имеющих формально одинаковую юридическую силу, но содержащие различные, отличающиеся по своему содержанию, правила, т. Ситуация осложняется тем, что ГК РФ ст. Однако при этом законодатель не включил в содержание ГК правило, которое бы позволяло разрешать рассмотренные и иные существующие противоречия.

По мнению В. Яковлева, таким образом, была потеряна возможность разрешения противоречий, имеющихся в законодательстве, и одновременно была ослаблена роль Гражданского кодекса как системообразующего акта, акта кодификации всего гражданского права.

Конечно, следует говорить, что устранение противоречий между законами является задачей законодателя, который должен ее постоянно решать путем внесения необходимых изменений и уточнений в Гражданский кодекс и другие законы, содержащие нормы гражданского права, однако, до снятия имеющихся несоответствий в законодательном порядке необходимо разрешать подобные проблемы в повседневной практической деятельности образовательных организаций.

Имеющиеся разногласия в правовом регулировании гражданско-правовых отношений могут сниматься с использованием общих правил, содержащихся как в законодательстве в целом, так и в Гражданском кодексе Российской Федерации. Гражданский кодекс сам содержит т. Во-первых, при разрешении указанных ситуаций следует применять правило, в соответствии с которым, в случае противоречия между законами действует тот, что принят позже. Так, Федеральный закон, которым внесены изменения и дополнения в Закон об образовании, принят позже Гражданского кодекса Российской Федерации.

Во-вторых, в качестве общего действует правило, в соответствии с которым необходимо установить соотношение применяемых нормативных актов по предмету их регулирования. Гражданский кодекс является в этом смысле общим, т. Так, в частности, Закон об образовании устанавливает общие правила поведения в области образования и в этом аспекте он является общим для правового регулирования образовательных отношений, связанных непосредственно с воспитанием и обучением, но в то же время будет специальным по отношению к Гражданскому Кодексу РФ в части регулирования гражданско-правовых отношений.

По общему правилу, принятому в теории права, именно специальные нормы подлежат приоритетному применению, а нормы общего характера применяются субсидиарно. Так, в самом ГК РФ содержатся положения, отражающие названный принцип регулирования. В частности в п. Закон об образовании устанавливает особые, по сравнению с ГК РФ, правила, регулирующие имущественное положение учреждений в отношении денежных средств, полученных в результате самостоятельной деятельности, приносящей доход, и приобретенного на них имущества.

В закрепленном этим законом виде соответствующая норма явно противоречит ГК РФ, на что указывают практически все источники. Закон об образовании содержит и еще ряд нормативных правил, вступающих в противоречие с ГК РФ. Это относится к нормам Закона об образовании о многоучредительстве учреждения, договоре учредителей учреждения, о необходимости государственной регистрации филиалов образовательных учреждений, заключении договора между учредителем и самим образовательным учреждением.

В то же время отдельные авторы считают, что на практике, в случаях, когда соответствующая норма законодательного акта не соответствует правилам ГК РФ, необходимо руководствоваться положениями ГК. При этом не должны применяться общие принципы действия законов, согласно которым последующий нормативный акт имеет приоритет перед ранее изданным, а специальный нормативный акт — перед общим7.

Вряд ли с таким мнением можно согласиться. Отдавая должное в целом справедливым возражениям ученых см. В-третьих, ГК РФ содержит и иные специальные правила относительно соотношений различных актов в их применении в тех случаях, когда они касаются одного и того же предмета регулирования. Так, что касается правового регулирования возмездного платного оказания образовательных услуг, то в соответствии с положением ст. Другими словами, приоритет применения норм отдается Гражданскому Кодексу и только в отсутствие норм, регулирующих соответствующие отношения, следует прибегать к нормативным актам, принятым по вопросам защиты прав потребителей.

Иное понимание данной позиции скорее непонимание продемонстрировано Министерством по антимонопольной политике и поддержке предпринимательства при рассмотрении вопроса о взимании платы за пересдачу текущих экзаменов, а также о включении в договоры в одностороннем порядке права образовательной организации расторгать договор в случае неоплаты, просрочки оплаты образовательных услуг см.

Однако, такой вывод противоречит нормам ГК см. Существующие противоречия в нормативном правовом регулировании можно разделить на две большие группы. В первую группу следует включить те нормы, применение или соответственно неприменение которых влечет существенное нарушение прав, законных интересов образовательной организации, препятствует их нормальной жизнедеятельности.

8. Аналогия в гражданском праве.

Казанцев В. Криминалистическое исследование средств компьютерных технологий и программных продуктов. Источники гражданского права — нормативные акты, содержащие нормы гражданского права. Такие нормативные акты в совокупности образуют гражданское законодательство в широком смысле. Гражданское законодательство в соответствии с п.

Глава 1. Законодательство об образовании и гражданское право.

Особенности правового воздействия в образовательной сфере обусловлены, в первую очередь, многопредметностью регулируемых общественных отношений и вследствие этого взаимосвязанностью с различными отраслями права и законодательства — конституционным правом, административным, гражданским, трудовым, финансовым, бюджетным и т. Необходимость рассмотрения участия образовательных организаций, обучающихся, иных участников образовательной деятельности в отношениях, регулируемых гражданским законодательством, диктуется, в первую очередь, теми местом, ролью, функциями, которые исполняет образовательная организация в гражданском, имущественном обороте. В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации об образовании организация, осуществляющая образовательную деятельность, является самостоятельным хозяйствующим субъектом.

Вопрос об аналогии возникает при пробелах, то есть для разрешения ситуаций, когда отношение требует гражданско-правового регулирования в условиях отсутствия:. Гражданский кодекс различает аналогию закона и аналогию права. К ним прибегают, когда определенное отношение прямо не урегулировано нормативными актами или договором. Вначале стремятся применить аналогию закона и лишь при невозможности достичь подобным образом результата, прибегают к аналогии права. Аналогия закона — решение конкретного юридического дела на основе правовой нормы, регулирующей сходные обстоятельства, отношения.

Юридическая литература: - Постатейный комментарий к Кодексу РФ об административных правонарушениях.

В соответствии с Конституцией Российской Федерации гражданское законодательство находится в ведении Российской Федерации. Гражданское законодательство состоит из настоящего Кодекса и принятых в соответствии с ним иных федеральных законов далее - законы , регулирующих отношения, указанные в пунктах 1 и 2 статьи 2 настоящего Кодекса. Нормы гражданского права, содержащиеся в других законах, должны соответствовать настоящему Кодексу.

Статья 3 ГК РФ. Гражданское законодательство и иные акты, содержащие нормы гражданского права

Гражданское законодательство и иные акты, содержащие нормы гражданского права. Гражданский кодекс. Купить систему Заказать демоверсию.

Административное, финансовое, информационное право Гражданское, предпринимательское, семейное, международное частное право Гражданское право Международное частное право Предпринимательское право Семейное право Конституционное, муниципальное право Природоресурсное, аграрное, экологическое право Таможенное, налоговое, медицинское право Теория и история права и государства Трудовое право Уголовное, уголовно-процессуальное право. Источник: А.

2. Источники гражданского права

Источник гражданского права — это официально признанная форма выражения и закрепления норм гражданского права. Все источники гражданского права можно условно разделить на две большие группы:. Страны мира не существуют изолированно, они постоянно взаимодействуют друг с другом. Чтобы предотвратить возникающие между государствами конфликты, создаются специальные законы, которые действуют для нескольких или всех стран сразу.

Это добровольная помощь позволяет дать населению необходимые знания в отрасли права. В случае, когда бесплатной помощи вам оказалось недостаточно, вы всегда можете обратиться к нам за платными услугами, и в частности за платной консультацией юриста. Такая консультация будет иметь более широкий формат.

Источниками гражданского права являются различные нормы, Законы, регулирующие гражданско-правовые отношения, составляют весьма.

Бесплатная консультация юриста в Волгограде Бесплатная консультация по телефону от наших специалистов поможет вам разобраться со сложностями, которые возникают в правовой сфере. Вся дополнительная информация запрашивается только для уточнения нюансов произошедшего, а не в коем случае для того, чтобы Вас идентифицировать. Обратившись к нам, вы сможете получить ответы на наиболее актуальные проблемы, среди которых: Адвокат нашей конторы поможет вам защитить свои потребительские права и предоставит возможность узнать, как привлечь к ответственности недобросовестного поставщика товара или услуги.

Очень подробно и качественно со мной провели консультацию. Хорошая компания, где гарантированно получение качественных недорогих услуг, рекомендую. Мы с мужем столкнулись со сложной ситуацией, когда пришел кризис.

Задать вопрос Чтобы задать вопрос юристу онлайн, вам Спасибо огромное за ответ, я думала что это обычный обман, что консультация юриста бесплатна, тем более по нэту, Юрист онлайн в Москве бесплатно, круглосуточная юридическая Это реальная возможность получить квалифицированную помощь не только наших юристов в Москве онлайн, заполнив форму получить бесплатно, имея лишь доступ Московская Межрайонная Коллегия Адвокатов: ЮРИДИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ Адвокаты и юристы Московской межрайонной коллегии адвокатов (ММКА) в короткие Для получения юридической консультации онлайн бесплатно и дополнительной Консультация юристов онлайн.

Московский Юридический Центр Консультация Юристов Онлайн. Консультации в Московском Юридическом Центре Задать вопрос опытному адвокату онлайн Юрист Онлайн - бесплатная юридическая консультация и помощь у нас Консультация юриста и адвоката онлайн или по телефону.

Но позже оказалось что. Продолжил гулять и переписываться. И мне пришлось передать всю информацию его девушке, но так как ей я не могла написать, я написала её подруге с просьбой передать всю информацию его девушке.

Что она собственно и сделала.

При этом качество оказываемых услуг высокое. Вы можете быть уверены в точности и грамотности правовой помощи наших юристов. Достаточно иметь мобильный телефон и подключение к глобальной сети. Происходит все в виде звонка или сообщения.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Вера

    Браво, великолепная мысль

  2. outnoganloo

    Туда же

  3. Лиана

    Так просто не бывает

  4. Кондрат

    Нормально сочиняет